为进一步筑牢心理育人“安全底线”，商学院认真贯彻《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》文件精神，聚焦辅导员业务素质提升，切实开展心理健康教育工作。
强化制度建设——凸显育人“高度”
学院加强组织领导，统筹协调推进心理健康教育工作。通过教职工大会、辅导员工作例会、班主任工作例会等部署落实大学生心理健康教育各项工作，从提高政治站位、抓好分析研判、加强组织领导等方面明确心理健康教育的重要性。同时，学院制定《商学院辅导员谈心谈话操作手册》《商学院学生心理危机定期排查及预警汇报制度》等文件，健全制度保障，提升服务质量，构建由学院心理辅导员—班级心理委员—宿舍信息员—学生和家长“四位一体”的心理健康服务体系，形成网格化、扁平化的管理模式，贯彻落实心理健康教育“早发现、早评估、早预防、早干预”的工作目标。
强化全员参与——扩展育人“维度”
学院加强“辅导员（班主任）—家长—学生”三级通讯联系，构建“辅导员（班主任）—学生干部—学生”三级网络沟通机制，构建“心理健康四中心”体系，打造全员参与“护心”网络。及时关注特殊情况学生（如学习困难、经济困难、心理障碍、突发事件等）的需求，及时帮助学生解决身心、生活、学习中的问题，预防突发事件发生。
强化心理活动——凸显育人“广度”
学院充分运用多媒体平台，每周推送心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围。加强网络平台建设，做到信息畅通，建立师生常态化联系机制，及时关注学生的心理和思想变化，设置学生意见反馈箱，建立反馈渠道，确保能够及时倾听学生“心声”，及时解答学生的思想困惑，助力学生健康乐观成长。
以第二课堂为活动载体，积极探索融趣味性与教育性于一体的心育实践新形式，参与学生近3000人次，发挥体育、美育、劳育以及校园文化活动的重要作用，在德智体美劳“五育并举”中增强学生的心理韧性。本年度在春季开学季、“3·20”心理健康月、“3·21”世界睡眠日、“5·25”大学生心理健康节、毕业季开学季、“10·10”世界精神卫生日等重要时间节点集中开展心理健康教育主题活动，助力大学生提升心理健康知识水平，全面提升大学生心理健康素养。
强化心理评估——凸显育人“效度”
学院将心理健康教育融入高校人才培养的全过程。通过落实抓细新生入学心理健康普测及预警工作，做到“苏心”心理普查率100%，建立“一生一档”分类制定心理健康教育方案，配合学校心理健康中心及时回访跟踪，建立健全测评数据安全保护机制。在日常心理健康教育中，及时做好心理危机干预工作，全面开展心理危机排查，按时编辑上报心理健康周报，及时归档并形成心理健康案例，实现心理健康教育常态化、全覆盖化。
接下来，商学院将坚持全面发展、健康第一、提升能力、系统治理的原则，加强学生心理健康工作体系建设，细化各项制度，统筹协作，不断增强学生心理健康工作的科学性、针对性和有效性。
